課程改革中的課堂設計方法給我們的幾點啟示

發布時間:2010-03-01作者:南通體臣衛生學校訪問量:3030

 

    227上午,我校繼續舉行2010年科學發展論壇,著名職教專家、淮陰衛生高等職業技術學校副校長、教授季寧東,作了題為《立足課堂深化課改》的專題報告。季教授采用3WWhyWhatWhy?)設疑法,暢談了職教課程改革發展的現狀,解讀了課程改革中課堂設計的評價新標準,展示了其獲全國學術成果一等獎的教學視頻作品《人體動脈血壓的測定》。季教授以其敏銳的目光、開闊的視野、先進的理念、淵博的學識、幽默的談吐,博得全場一陣陣喝彩。季教授報告給我們留下深刻印象的同時,也給我們以強烈的課程改革啟示:

  第一:創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力,也是一個政黨永葆生機的源泉。因此,我們可以這樣理解:創新更是一個單位生存與發展的靈魂,而單位生存與發展有賴其生產的產品。對于開啟衛生高等職業教育新征程的我們,要在全省醫學教育院校專業相互滲透、相互競爭的大背景下,占有一席之地,獨樹一幟,就必須通過改造與創新,形成我校課程改革自身的特色與優勢,形成我們自己的拳頭產品。

  第二:山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。 大學之大,不在乎大樓,而在于大師。要在學校迅速啟動打造全省乃至全國職教名師工程,以名師帶動和促進學校專業團隊建設、專業內涵建設,充分發揮名師名人效應,提升學校職業教育的影響力和美譽度。當然,培養名師要有一個階段和過程,“筑巢引鳳”、“引鳳筑巢”、“借雞生蛋”等都不失為一些好的辦法。

  第三:要著力營造優秀人才脫穎而出的環境氛圍,讓各級各類人才有其適宜的用武之地,做到群賢畢至的同時,要人盡其才,才盡其用。崇尚“我為人人、人人為我”的良好道德水準,要有博大的包容寬容之心,有替人做嫁衣、甘為人梯的無私無畏精神。

  第四:課程改革的著力點,就是要真正做到以人為本,說到底就要以學生為本,以學生為主體,教師為主導,全面培養和提高學生的綜合素質能力。心動不如行動,行動的指南就是要以課程改革最前沿的科學理論和先進理念為指導,扎實推進我校課程改革的速度和進程,在不斷自我完善、自我發展、自我提高過程中,讓我校的課程改革站到全省一個較高的平臺上,立于市場競爭的不敗之地。(圖為季寧東教授作講座)(教科室 王祥榮)

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